KYLLINGER
I denne aldersgruppe begynder vi at vidne til en progressiv og afbalanceret fysisk udvikling af barnet.
Fra et motorisk synspunkt er der større frivillig kontrol af kroppen og god koordinering.
Gruppen bliver stadig vigtigere, og træneren tager en central rolle i barnets liv.
Udviklingen af evnen til at forbinde årsagen med effekten og den teknisk-taktiske og kritiske realisme bør fremhæves.
De mål, der skal forfølges i denne alder, er: socialisering, overvinde frygten for kontakt med jorden og modstanderen, stimulere individuelt initiativ, kende og respektere spillereglerne, organisere et individuelt projekt under hensyntagen til rummet og tid til forbedring af grundlæggende motormønstre og sensorisk perceptiv kapacitet, for at øge kapaciteten til reaktion, differentiering, rytme, balance og rumlig organisering; forbedre fælles mobilitet.
Flere specifikke mål relateret til spillet er i stedet repræsenteret af: kendskab til de grundlæggende regler i spillet og de grundlæggende principper for angreb (mål, fremskridt, forsøger ikke at miste bolden) og forsvar (modstander modstanderen i besiddelse af bolden, forsvare deres eget mål, skub holdet fremad), udvikle boldens dominansevne.
I slutningen af træningscyklussen bør barnet kunne evaluere baner fra stillstand, dominere de grundlæggende motormønstre i angreb og forsvar, ikke smide bolden, møde bolden, føre og styre bolden med forskellige dele af foden, udfør sideskift med fødder på jorden, ramt hovedkuglen, hold ansigt mod bolden i bolden, brug enkle verbale meddelelser i angreb, kend 2c1 i forsvaret, tag det farlige område korrekt i brug: kun en spiller på bolden .
BEGYNDERE
I denne aldersgruppe er modstanden den grundlæggende betingede evne, som er mindre påvirket af drengens pubertetsudvikling. Vi er vidne til en reduktion i evnen til at balancere og vanskeligheder med at flytte. På den anden side er der en stigning i styrke, især eksplosiv styrke og en stigning i hastighed.
Den socio-affektive sfære fremhæver stigningen i selvværd, udviklingen af selvkritik og betydningen af at føle sig accepteret af gruppen, derfor følelsen af tilhørsforhold.
Drengens evne til at samarbejde øges.
Fra det socio-følelsesmæssige synspunkt er de vigtigste mål, der skal følges, derfor repræsenteret af:
- selvtillid og deres egne evner
- respekt og samarbejde med jævnaldrende
De koordinerende og betingede evner, vi skal udvikle, bør være repræsenteret af: kombination, differentiering, balance, tilpasning og transformation, rumlig organisering, hastighed, hurtig styrke, fælles mobilitet, sanseopfattende evner og motoriske mønstre.
Ved afslutningen af træningscyklussen skal barnet være i stand til at kende de grundlæggende regler i spillet, for at erhverve de grundlæggende principper for angreb og forsvar (angreb: besiddelse af bolden, dybde og evne til at afslutte forsvaret: sænke modstandernes handling og svimlende), at udvikle evnen til at dominere bolden og øge den generelle tekniske baggrund.
I en mere specifik forstand skal eleven være i stand til: at evaluere baner, holde position i feltet, kombinere flere motormønstre med hinanden, spille i flere feltpositioner, passere bolden og være nyttige igen, sparke fra halsen fod, slå modvægt bolden, udføre laterale pengeoverførsler præcist, kontrollere lår og brystkugle, udføre kast med en stærk fod, strejke fra hovedet fra stillstand og i højde, kombinere flere tekniske bevægelser (f.eks. stop + kaste), skift retning med feint, trække mål med kuglen bevæger sig, være mere præcis i passagerne, slå bolden på flugt, ved at beskytte bolden i forsvar og markere det til mand.
I samarbejde med holdkammerater bør barnet være i stand til at: bruge verbale kommunikationsmeddelelser, udføre en-to, give støtte til boldbæreren, diktere passagen, begunstige passager i dybden, skabe overlapninger, brug numerisk overlegenhed (2> 1) og implementer de grundlæggende principper for samarbejdsforsvar (forskud og dækning).
I denne alder er det nødvendigt at undgå tidlig specialisering, der giver anledning til andre sportsgrene som rugby (for at overvinde frygten for kontakt med modstanderen og jorden), volleyball (til studier af baner) og basketball generel koordinering).
Redigeret af: Lorenzo Boscariol
